Для адаптации заданий под дистанционное обучение учителя могут следовать таким рекомендациям:

• Формулировать задания кратко и конкретно (до 20 слов). 1 Можно использовать чек-листы с пошаговыми действиями. 1
• Устанавливать ограничения по объёму, времени работы и содержанию заданий. 1 Например, не просто прочитать параграф, а поставить плюсы на полях с уже знакомым материалом, минусы — напротив нового и вопросы — напротив непонятной информации. 1
• Подкреплять теорию практикой. 1 Проверить, как дети усваивают теорию, можно, дав им практическое задание и посмотрев на результаты. 1 На основе результатов можно организовать видеоконференцию и разобрать характерные ошибки. 1
• Часто менять задания. 1 Детям сложно воспринимать и усваивать большой объём информации или длительное время выполнять одно задание. 1 Например, можно чередовать 5–10 минут на просмотр видео, 10 минут на выполнение заданий и 10 минут на письмо от руки. 1
• Делать инструкцию к заданию максимально понятной и доступной. 3 Её можно продублировать письменно на слайде презентации и даже в чате. 3
• Использовать медиафайлы. 3 Важно убедиться, что все участники смогут их воспроизвести. 3 Например, добавить ролик в презентацию, чтобы включить его одновременно для всех, а также показать на экране QR-код со ссылкой на видео и прислать ссылку в чат. 3

Также можно предложить учащимся пройти онлайн-тест или опрос по теме обучения. 3