Учебник может влиять на духовно-нравственное развитие учеников через содержание литературных произведений. 15 Авторы учебников подбирают тексты духовно-нравственной тематики в соответствии с возрастными особенностями младших школьников. 1

В процессе чтения и работы над содержанием литературных текстов учащиеся знакомятся с такими нравственными понятиями, как долг, честь, смелость, совесть и совестливость, добро, сердечность, добродушие, ответственность, справедливость и другие. 1

Также в учебниках могут быть вопросы и задания нравственного характера к текстам, которые помогают ребёнку полнее пережить прочитанное произведение, понять настроения героев, оценить их нравственные поступки. 1

Кроме того, иллюстрации и задания в учебниках могут способствовать осознанию ценности семьи, необходимости укрепления семейных связей, отношений между членами семьи. 4