Для создания диагностической ситуации в детском саду можно следовать таким рекомендациям:

• Подбирать ситуации в соответствии с целями и задачами исследования. 24 Это могут быть ситуации выбора, игровые или проблемные. 14
• Создавать ситуации в ходе образовательной деятельности или режимных моментов. 1 Целенаправленные ситуации педагог продумывает заранее и вводит в работу, а спонтанные предлагает детям, когда возникает подходящий момент. 1
• Учитывать возрастные особенности каждого ребёнка. 3 Например, для младших детей можно использовать игровые формы диагностики, а для старших — задания, связанные с реальными ситуациями. 3
• Вовлекать родителей. 3 Они могут дать дополнительную информацию о развитии ребёнка и помочь педагогам в создании индивидуального образовательного маршрута. 3
• Создавать комфортные условия для диагностики. 3 Нужно объяснить ребёнку, что это не экзамен, а способ получить информацию о его развитии. 3

Также можно организовать ситуации, которые возникли в процессе проведения мероприятий: театрализованных, спортивных, досуговых, социальных акций. 1