Влияние сокращённого учебного дня на успеваемость школьников может быть разным.

По данным исследования сотрудников Университета штата Орегон, проведённого в период с 2005 по 2019 год, переход на четырёхдневную учебную неделю приводит к более низкой успеваемости по математике у городских и сельских школьников по сравнению с теми, кто учится пять дней в неделю. 1 При этом на академических успехах по другим предметам новый режим учёбы не отразился. 1

С другой стороны, по результатам исследования 2015 года, проведённого в США, сокращение учебной недели до четырёх дней может привести к улучшению успеваемости учеников, в особенности по математике. 4

Для сглаживания негативного эффекта от сокращения учебной недели авторы исследования рекомендуют школам внедрять асинхронное обучение, чтобы восполнять потерянные уроки. 1