Содержание учебных предметов влияет на формирование мировоззрения следующим образом:

• Предметы общественно-гуманитарного цикла (история, обществоведение, основы государства и права) помогают усвоить факты из жизни человеческого общества, основные законы и перспективы его развития. 12 Рассматривая общественные явления с точки зрения истории, учащиеся узнают, почему они возникали, как взаимосвязаны, какое место занимают в жизни человеческого общества и в каком направлении развиваются. 2
• Предметы гуманитарно-художественного цикла (литература, изобразительное искусство, музыка) при целостном освоении художественных произведений порождают мысли, чувства, переживания, которые способствуют выработке мировоззренческих взглядов и убеждений. 2
• Биология и география помогают изучить окружающую среду, объекты живой и неживой природы, протекающие в них процессы и явления. 5 Это позволяет относиться к окружающему миру с позиции науки, определять отношение к происходящей действительности, формировать собственные суждения и принимать правильные решения. 5

Таким образом, содержание разных учебных предметов содержит темы, которые обнажают философско-мировоззренческий аспект изучаемой дисциплины и дают возможность привлечь внимание школьников к проблемам мировоззрения. 4