Как система образования в разных странах решает проблему гендерного баланса в классах?

Системы образования в разных странах по-своему решают проблему гендерного баланса в классах.

В Великобритании и США в школах с раздельным обучением для достижения гендерного равенства используются следующие подходы: www.dissercat.com

• одинаковые стандарты обучения для всех школьников; www.dissercat.com
• альтернативная программа для выбора предметов учащимися; www.dissercat.com
• преподавание одними и теми же учителями в одних и тех же классах; www.dissercat.com
• фокусирование учебной программы на гендерно-сензитивных предметах для девочек (математики, естественных наук и технологии) и мальчиков (иностранные языки, гуманитарные дисциплины); www.dissercat.com
• создание индивидуальных учебных планов для каждого ученика; www.dissercat.com
• изучение дополнительных к гуманитарным предметам курсов по выбору для девочек и дополнительных к естественно-научным предметам курсов по выбору для мальчиков; www.dissercat.com
• посещение учениками дополнительных занятий по предметам, в которых они демонстрируют высокую успеваемость; www.dissercat.com
• широкий спектр дополнительных мероприятий, доступный как мальчикам, так и девочкам, включающий в себя традиционно женские и мужские виды деятельности; www.dissercat.com
• преподавание спортивных дисциплин, не ограничивающих мальчиков выбором «мужских», а девочек — «женских» видов спорта. www.dissercat.com

Во Франции проблему гендерного баланса решают иначе: девочек и мальчиков обучают вместе и каждые несколько месяцев меняют между классами, создавая среду, к которой они должны очень быстро приспособиться и выстроить «новые коммуникационные сетки». www.forbes.ru

В развивающихся странах для достижения гендерного равенства в образовании могут использоваться такие меры, как предоставление бесплатных учебных материалов, адаптируемые графики обучения, чтобы девочки могли продолжать учиться, одновременно выполняя свои домашние обязанности. cyberleninka.ru