Сенсорное восприятие влияет на интеллектуальное развитие детей с задержкой психического развития (ЗПР) следующим образом: недостаточность процессов восприятия задерживает развитие всей познавательной деятельности ребёнка. 3

Некоторые особенности сенсорного восприятия детей с ЗПР:

• Снижена скорость выполнения перцептивных операций. 45 Детям требуется больше времени для приёма и переработки получаемой информации, особенно в сложных условиях. 4
• Затруднена ориентировочно-исследовательская деятельность. 35 При решении наглядно-практических задач требуется большее количество практических проб и примериваний. 3
• Сенсорный опыт долго не обобщается и не закрепляется в слове. 35 Отмечаются ошибки при назывании признаков цвета, формы, величины, фактуры предметов. 23
• Затруднён процесс анализирующего восприятия. 4 Дети испытывают трудности при выделении основных структурных элементов предмета, их пространственного отношения и мелких деталей. 4
• Недостаточность тактильно-двигательного восприятия. 23 У ребёнка затруднён процесс узнавания предметов на ощупь. 23

Сенсорное развитие детей с ЗПР необходимо осуществлять в условиях коррекционно-развивающего обучения. 12 Только в результате специально организованного обучения, применения оценок в разнообразных ситуациях под руководством педагога ребёнок с ЗПР научится замечать, оценивать такие признаки предметов, как длина, ширина, высота. 35