Для развития умения анализировать смысловые связи в текстах можно использовать следующие приёмы:

1. Анализ заголовка. 1 Нужно соотнести его с темой текста, а также с каждой микротемой, выявить образный (метафорический) смысл заголовка, определить соотношение заголовка и авторской позиции. 1
2. Поиск ключевых слов. 1 Ученики подсчитывают наиболее часто повторяющиеся слова в абзаце (фрагменте) и оценивают их смысловую нагрузку. 1
3. Формулировка микротемы абзаца на основе анализа ключевых слов. 1 Также нужно выделить все микротемы текста. 1
4. Определение логико-смысловых связей между микротемами. 1 Ученик должен понять, как соотносятся между собой части текста, есть ли между ними причинно-следственная связь, поясняют ли они содержание главенствующего абзаца, или же части текста противопоставлены в смысловом отношении. 1
5. Определение основной мысли текста на основе анализа темы и проблемы текста. 1 Для этого можно использовать эвристическую беседу, «мозговой штурм», метод ассоциаций, составление кластера образов (идей) и установление их связей. 1
6. Выявление авторской позиции с помощью анализа заголовка, ключевых микротем, образов, средств выражения оценки, примеров речевой (портретной) характеристики. 1

Также можно предложить ученикам оценить написанный кем-то комментарий. 4 Задача ученика — прочитать (послушать) готовое сочинение, найти анализ смысловой связи примеров, оценить приведённый анализ, то есть выявить его плюсы или минусы. 4