Как развивались естественно-научные дисциплины в истории образования?

Развитие естественно-научных дисциплин в истории образования можно описать так:

• В первобытном мире люди изначально обучали своих потомков знаниям о природе, так как это было жизненно необходимо. koi.tspu.ru
• В античности великие философы пытались познать окружающий мир, его закономерности и тайны. koi.tspu.ru Так зародились все науки — математика, история, естественные науки, медицина. koi.tspu.ru
• В Средние века науки изучались с позиции богословия, инакомыслие осуждалось. koi.tspu.ru Но именно в это время возникли первые университеты. koi.tspu.ru
• В эпоху Возрождения человек вновь обращается к природе, считая себя её венцом, именно в это время свершаются великие открытия, изобретения, расцветают науки. koi.tspu.ru Следовательно, повышается и интерес к обучению детей знаниям об окружающем мире. koi.tspu.ru
• В эпоху Просвещения XVIII века ведущую роль играло развитие такой общей области знания о живой природе, как «естественная история», которая была предшественницей общей биологии, геологии, палеонтологии. nplus1.ru Принципы систематизации, закреплённые шведским профессором Карлом Линнеем, помогли упорядочению животного и растительного царств. nplus1.ru
• В XIX веке началась эпоха формирования научной картины мира — приоритетными оказались бурно развивающиеся физика, химия и геология с биологией. nplus1.ru Появились атомно-молекулярная теория, периодическая система химических элементов, геологические и географические карты, клеточная теория, микробиология, генетика, сравнительная анатомия, эмбриология, эволюционизм, электромагнитная теория, радиоактивность. skillbox.ru
• Во второй половине XVIII века естественная история как дисциплина утратила позиции, уступив место естествознанию — корпусу академических наук. skillbox.ru На базе же остальных сформировались отдельные дисциплины: ботаника, геология, микология, палеонтология, физиология, зоология и так далее. skillbox.ru
• В XX веке самый бурный рост естествознания как школьного предмета наблюдался в 20-е годы и был связан с революционными преобразованиями всей тогдашней жизни. lib.1sept.ru К 60-м годам естествознание было окончательно разделено на предметы, его составляющие: биологию, географию, химию, физику, астрономию. lib.1sept.ru
• В последней четверти XX века появился проект «Естествознание», который предлагал интеграцию сведений из всех школьных естественно-научных предметов: биологии, географии, химии, физики и астрономии. lib.1sept.ru