Как развивалась система высшего медицинского образования в России?

Система высшего медицинского образования в России начала складываться в XVIII веке под воздействием петровских реформ. hroniki.org Главной целью преобразований была подготовка медицинских кадров для армии и флота, а затем и для гражданской сферы. hroniki.org

Некоторые этапы развития системы:

• Открытие госпитальной школы при первом постоянном госпитале в Москве в 1707 году положило начало систематическому медицинскому образованию в России. hroniki.org Затем госпитальные школы стали возникать при других крупных госпиталях, в Москве и Санкт-Петербурге они трансформировались в медико-хирургические училища, а затем и медико-хирургические академии. hroniki.org
• В первой половине XIX века произошли существенные реформы медицинского факультета Московского университета, что во многом оказало влияние на деятельность других учебных заведений, в составе которых тоже действовали медицинские факультеты. www.profmedobr.ru В этот период были заложены основы для последующего развития и совершенствования медицинского образования в России. www.profmedobr.ru
• Во второй половине XIX века — начале XX века в России был решён ряд крупных задач в области высшего медицинского образования: соединение преподавания знаний по медицине и естествознанию, создание специализированных кафедр на базе соответствующих клиник, внедрение научно-технических достижений, формирование концептуальных направлений в процессе подготовки врачей. www.profmedobr.ru
• После революции 1917 года в августе 1920 года состоялся I Всероссийский съезд по медицинскому образованию. www.profmedobr.ru Результатом работы съезда стал новый учебный план, состоявший из трёх ступеней подготовки. www.profmedobr.ru С 1928 года была введена обязательная летняя двухмесячная производственная практика. www.profmedobr.ru
• В 1930 году начались организационные преобразования: медицинские факультеты реорганизовывались в самостоятельные медицинские институты, которые были выведены из подчинения Наркомобраза и переданы в ведение Наркомздрава республики. www.profmedobr.ru
• Послевоенный период развития медицинского образования характеризовался появлением новых форм (субординатура, 1948 год), профилизацией преподавания на различных факультетах, специализацией выпускников. www.profmedobr.ru
• Конец 60-х годов XX века ознаменовался новой реформой высшего медицинского образования, которая заключалась в установлении пятилетнего срока общеврачебной подготовки, первичной преддипломной специализацией. www.profmedobr.ru Это позволило перейти от подготовки врачей общего профиля к подготовке узких специалистов. www.profmedobr.ru