Понимание прочитанного у школьников развивается в несколько этапов: 2

1. В раннем и дошкольном детстве ребёнок учится понимать простые рассказы о том, что происходило в его отсутствие. 2 Для этого родственники разговаривают с малышом. 2
2. Позже, когда родители читают ребёнку книги, он знакомится с художественной литературой, содержание которой выходит за рамки личного опыта. 2 В этом процессе дети учатся понимать контекстную речь, представлять себе обстановку, в которой разворачиваются события, прослеживать действия героев и давать им эмоциональную оценку. 2
3. В школе для развития понимания прочитанного используются различные упражнения, например:

• Упражнения для работы со словом и предложением. 1 Чтение текста с пропущенными в словах слогами или словами, восстановление текста, который был написан крупными буквами и разрезан на кусочки. 1
• Упражнения на понимание и осмысление всего текста. 1 Восстановление логической последовательности текста, составление диафильма или презентации, определение содержания текста по иллюстрациям, творческое преобразование текста. 1

В результате систематического использования таких упражнений ученики учатся воспроизводить прочитанный текст, делить его на законченные части, находить в тексте существенное, видеть смысл текста и его главную мысль. 1