Как развивается понимание числительных у детей на ранних этапах?

На ранних этапах развития понимания числительных у детей происходит несколько процессов:

• Формирование множества как конечного (2–3 года). www.maam.ru В этот период внимание детей сосредоточено на границах множества, главным для них является восприятие границ множества и их обозначение. www.maam.ru
• Первичное формирование понятий о единичности (один) и множественности (много) предметов (2–3 года). elib.pnzgu.ru Дети разделяют множественное и единственное число, например, слово «мало» связывается со словом «маленький», а «много» — со словом «большой». elib.pnzgu.ru
• Появление интереса к сравнению предметов по их размеру и численности (начало третьего года жизни). www.defectologiya.pro Тенденция к сравнению проявляется у детей различно: одни накладывают предметы один на другой, другие прикладывают предмет к предмету. www.defectologiya.pro Это первые способы оценки детьми численности, размеров предметов, их измерения. www.defectologiya.pro
• Формирование слухового образа натурального ряда чисел (3–4 года). www.defectologiya.pro Слова-числительные выстраиваются в ряд и называются по порядку, но происходит это постепенно. www.defectologiya.pro Вначале упорядочивается лишь некоторое множество числительных, после него числительные называются, хотя и с промежутками, но всегда в возрастающем порядке. www.defectologiya.pro

Изучение дошкольниками количества и количественных отношений происходит в основном в наглядно-образной форме в процессе предметной деятельности. www.maam.ru elib.pnzgu.ru