Как развить орфографическую зоркость у детей с особыми потребностями?

Для развития орфографической зоркости у детей с особыми потребностями можно использовать следующие приёмы и упражнения:

• Картинный словарный диктант. nsportal.ru В процессе работы ученикам демонстрируются изображения, они называют предмет и записывают название в тетрадь, выделяя необходимые орфограммы. nsportal.ru
• Какографические упражнения. www.teacherjournal.ru Учащимся предлагается исправлять ошибки в неправильно написанных словах. www.teacherjournal.ru В ходе выполнения таких упражнений повышается интерес и активность при работе, а также формируется самоконтроль. www.teacherjournal.ru
• Орфографическое чтение. www.teacherjournal.ru xn--j1ahfl.xn--p1ai Во время тренировки правописания учащиеся концентрируют своё внимание на том, как написаны слова, и одновременно их проговаривают. www.teacherjournal.ru Так происходит запоминание правописания не через заучивание правил, а посредством моторики. www.teacherjournal.ru
• Зрительный диктант. www.teacherjournal.ru imc.dobryanka-edu.ru Перед написанием учащиеся в воспринимаемом зрительно тексте без пропуска орфограмм находят все «опасные места», объясняют условия их написания. www.teacherjournal.ru
• Взаимопроверка выполненной работы. xn--j1ahfl.xn--p1ai Применение взаимной проверки способствует развитию произвольного внимания: дети стремятся не допустить ошибки не только в своей работе, но и в работе товарища. xn--j1ahfl.xn--p1ai

Также для развития орфографической зоркости можно использовать дидактические игры, например, «орфографический футбол», когда в воротах загорается слово с пропущенной буквой, которую ребёнок должен вставить. nsportal.ru

При работе с детьми с особыми потребностями важно учитывать их индивидуальные особенности и делать акцент на успехах. nsportal.ru