Разработка индивидуальной траектории развития в дополнительных образовательных программах происходит совместно педагогом, учащимся и его родителями. 5

Некоторые этапы проектирования индивидуальной образовательной траектории: 5

1. Выбор педагогом методики диагностического сопровождения обучающегося. 5
2. Создание педагогом смыслопоисковой ситуации и постановка через неё индивидуально значимых и социально признанных целей. 5
3. Самостоятельное конструирование содержания образования. 5
4. Выбор персональных для каждого обучающегося форм и методов обучения. 5
5. Рефлексия, оценка и коррекция образовательной деятельности и её результатов. 5

Некоторые составляющие индивидуального образовательного маршрута воспитанника в системе дополнительного образования: 2

• обобщённая характеристика воспитанника; 2
• перечень знаний и умений в рамках реализуемой образовательной программы детского объединения; 2
• перечень знаний и умений для углублённого изучения данной образовательной области; 2
• перечень творческих заданий по каждой учебной теме образовательной программы; 2
• результаты психолого-педагогического мониторинга; 2
• необходимые коррекционно-развивающие мероприятия. 2

При разработке маршрута важно учитывать интересы, способности и потребности ребёнка, уровень его развития, возможности в достижении необходимого образовательного результата. 2