Чтобы различить однокоренные слова, образованные от разных словообразовательных основ, можно использовать словообразовательный анализ. 5 Он позволяет узнать, от чего и с помощью чего образовано конкретное слово. 5

Порядок словообразовательного анализа: 5

1. Поставить анализируемое слово в начальную форму. 5
2. Подобрать к анализируемому слову производящее слово, объяснить значение производного слова через значение производящего, обозначить производящую основу. 5
3. Указать словообразующую морфему. 5
4. Указать способ словообразования. 5
5. Указать процессы, сопровождающие словообразование, если они есть (прежде всего чередование гласных и согласных). 5

Иногда однокоренные слова могут образовываться от разных основ, при этом не следует обращать внимание на различие основ и отдельных звуков. 2 Пример: идти — шёл — пришедший. 2

Также важно учитывать, что не все слова с похожим корнем — однокоренные. 2 Иногда встречаются слова с одинаковым корнем, но разным смыслом. 2 Например, в слове «вода» корень –вод- и в слове «водитель» тоже корень –вод-, но это разные слова: у них разное значение. 2