Как различаются самодостаточные и инструментальные ценности в педагогическом контексте?

Самодостаточные и инструментальные ценности в педагогическом контексте различаются по предметному содержанию. nsportal.ru kazedu.com

Самодостаточные ценности — это ценности-цели, которые отражают целевое назначение воспитания. spravochnick.ru Они ориентированы на развитие гармоничной личности, способной к существованию, развитию и самореализации в социальной среде. spravochnick.ru Такие ценности нацелены на раскрытие творческого потенциала у воспитателя и воспитанника. spravochnick.ru К ним относятся, например, любовь, уважение, ответственность, престижность, саморазвитие, самоутверждение. spravochnick.ru

Инструментальные ценности называют ценностями-средствами. nsportal.ru Они формируются в результате овладения теорией, методологией и педагогическими технологиями, составляя основу профессионального образования педагога. ebooks.grsu.by kazedu.com

Некоторые виды инструментальных ценностей:

• Ценности-отношения. spravochnick.ru Отражают уважение и почитание воспитательной работы, позволяют воспитателю построить адекватную систему взаимодействия с воспитанником: гуманистически ориентированную и нравственно обоснованную. spravochnick.ru
• Ценности-качества. spravochnick.ru Отражают профессиональные свойства педагога: уровень интеллектуального развития, организаторские способности, педагогическое мастерство, прагматические умения, аналитические навыки и другие. spravochnick.ru
• Ценности-средства. spravochnick.ru Включают действия педагога в воспитательном процессе и систему взаимодействия с воспитанниками. spravochnick.ru Это технологии воспитания и технологии коммуникативного взаимодействия. spravochnick.ru
• Ценности-знания. spravochnick.ru Это система теоретических научных разработок, включающая принципы, формы, концепции, закономерности реализации воспитательного процесса. spravochnick.ru

Таким образом, самодостаточные ценности фокусируются на общем смысле воспитания, а инструментальные ценности охватывают различные аспекты педагогической деятельности и взаимодействия.