Система управления качеством образования в России включает в себя несколько этапов: 5

1. Выдвижение целей и их обоснование. 5 Определяется стратегия развития системы управления качеством образования в регионе. 5 Цели должны быть конкретными, достижимыми, измеряемыми, иметь срок исполнения и содержать задачи, решение которых обеспечит их реализацию. 5
2. Определение региональных показателей. 5 Это количественные или качественные оценки состояния системы управления качеством образования. 5 Показатели и методы сбора информации закрепляются в региональных концептуальных документах. 5
3. Мониторинг. 5 Включает в себя сбор информации, её обработку, систематизацию и хранение. 5
4. Анализ и подготовка адресных рекомендаций. 5 На основе анализа выявляются проблемы, тенденции и закономерности, оценивается эффективность принимаемых управленческих решений, выявляется позитивный управленческий опыт. 1
5. Принятие мер и управленческих решений. 5 На основе анализа результатов могут готовиться программы повышения квалификации педагогов, программы развития региональных и муниципальных систем образования, методические рекомендации для учителей. 5
6. Анализ эффективности принятых мер. 5

Оценка качества образования в России осуществляется исходя из норм, установленных федеральным законодательством, требований федеральных государственных образовательных стандартов, стратегических документов, определяющих государственную политику в сфере социально-экономического развития страны, и потребностей участников образовательных отношений. 1

Важное место в системе оценки качества образования занимают результаты государственной итоговой аттестации. 1 Также в России проводится ежегодная оценка функциональной грамотности на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся. 1