Психолингвистика связана с обучением иностранным языкам тем, что изучает особенности кодирования и декодирования речевых смыслов в сигналы и обратно в социокультурном контексте говорящих. 3

Процесс обучения иностранному языку включает в себя не только передачу знаний грамматики и словарного запаса, но и развитие у учащихся специфических для языка когнитивных и коммуникативных навыков. 1 На эти навыки влияет ряд психологических и социальных факторов. 1

Некоторые психолингвистические аспекты обучения иностранному языку:

• Восприятие. 1 Учащиеся должны уметь интерпретировать и осмыслять звуки, слова и предложения, составляющие язык. 1 Для этого нужно давать чёткие и точные примеры звуков и слов языка, а также использовать визуальные и тактильные средства (таблицы произношения, карточки с тактильным алфавитом). 1
• Внимание. 1 Позволяет обучающимся сосредоточиться на языковой дикции и более эффективно обрабатывать её. 1 Преподаватели могут поддерживать внимание студентов, предоставляя увлекательный и осмысленный языковой ввод, а также используя такие стратегии, как повторение и выделение, чтобы привлечь внимание учащихся к ключевым моментам. 1
• Память. 1 Важнейший когнитивный процесс для изучения иностранного языка, поскольку обучающиеся должны уметь запоминать и извлекать новые слова и фразы, чтобы эффективно их использовать. 1 Педагоги могут развивать память обучающихся, используя мнемонические приёмы и другие стратегии запоминания, а также предоставляя возможности для практики и повторения. 1
• Умение находчиво решать проблемы. 1 Когда студенты сталкиваются с новым словом или фразой, они должны быть способны использовать свои существующие знания языка и свою находчивость, чтобы понять их значение и использовать их надлежащим образом. 1 Педагоги могут помочь обучающимся развить свои навыки решения проблем, предоставляя аутентичный языковой материал и используя более сложные задания, которые позволяют студентам изучать и открывать для себя язык самостоятельно. 1

Понимая психолингвистическую основу обучения иностранному языку, педагоги могут лучше поддерживать обучение студентов, а также создавать эффективную и привлекательную среду для изучения языка. 1