Как проводится самоанализ эффективности открытого урока?

Самоанализ эффективности открытого урока проводится по следующему плану: multiurok.ru

1. Общая характеристика класса (отношения в коллективе, особенности психофизиологического развития, уровень подготовленности по предмету). multiurok.ru
2. Место урока в изучаемой теме, короткий анализ предметных и межпредметных связей. multiurok.ru
3. Рассмотрение общей цели в рамках образовательной, воспитательной, развивающей направленности. multiurok.ru
4. Характеристика плана занятия (оценка содержания учебного материала, методов и приёмов обучения, форм организации самостоятельной познавательной деятельности). multiurok.ru
5. Соответствие проведённого занятия составленному плану (важно рассмотреть, удалось ли достичь учебных целей, последовательно разобрать все этапы с целью оценки использования ресурсов, выделить наиболее эффективные приёмы обучения). multiurok.ru
6. Структурный аспект самоанализа, в рамках которого выполняется рассмотрение каждого отдельного элемента занятия с целью определения его вклада в достижение общей цели, приводятся доказательства правильности выбора используемой методики (или рассматривается возможность использования альтернативы). multiurok.ru
7. Функциональный аспект, основанный на рассмотрении соответствия выбранной структуры образовательным целям, возможностям класса. multiurok.ru Дополнительно оценивается стиль общения педагога с классом, влияние характера общения на порядок реализации программного минимума. multiurok.ru
8. Оценка конечного результата занятия (формирование УУД, определение разрыва между образовательными целями и достигнутыми результатами, анализ причин разрыва, разработка возможностей преломления сложившейся учебной ситуации). multiurok.ru

В заключение педагог высказывает свои предложения по улучшению качества своей работы на уроке, делает общие выводы и намечает меры по совершенствованию своего мастерства. cdim.beshroo.gov.by