Для анализа игровой деятельности с детьми раннего дошкольного возраста можно использовать следующую схему:

1. Подготовка воспитателя к игровой деятельности. 5 Виды игр, их роль и место в воспитательной работе с группой. 5
2. Условия для игр. 5 Наличие игр, игрового материала; сколько времени было отведено для игр. 5
3. Начало игровой деятельности, возникновение сюжетно-ролевой игры. 5
4. Тематика игр, их содержание, длительность, отношение детей к различным видам игр. 5
5. Состояние игровых навыков и умений. Культура игры. 5
6. Как воспитатель использует игровую деятельность для формирования нравственных черт, характера, моральных, волевых качеств личности (приём руководства, использование игры как средства нравственного воспитания). 5
7. Приёмы руководства разным видами игр. 5
8. Окончание игры. 5

Также можно использовать вопросы для анализа сюжетно-ролевых игр: 5

• по чьей инициативе возникла игра; 5
• планировали ли дети заранее её ход; 5
• сколько детей участвовало в игре; 5
• какие роли были и как они распределялись; 5
• какие игровые действия выполняли дети в соответствии с ролями; 5
• чему отдавали предпочтение дети во время игры (действиям с предметами или взаимоотношениям с людьми); 5
• какие новые игровые ситуации были придуманы в ходе игры. 5

Анализ игровой деятельности помогает проследить возможные пробелы в развитии детей и восполнить их наилучшим образом. 1