Взаимодействие семьи и школы в процессе учебно-воспитательной деятельности происходит в разных формах: 4

• Диагностическая работа по изучению семей. 4 Это позволяет педагогу лучше узнать ученика, понять стиль жизни семьи, её уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения школьника с родителями. 4
• Психолого-педагогическое просвещение родителей. 4 Оно способствует накоплению родителями педагогических знаний, представлений и навыков в области воспитания. 4 Основной формой пропаганды психолого-педагогических знаний являются родительские собрания. 4
• Организация совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся. 4 Родители активно включаются во внеурочную деятельность: праздники класса, походы, спортивные игры, ролевые игры. 4
• Обеспечение прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением. 4 Родители могут выступать за различные изменения, помогать в реализации программ развития школы и участвовать в управлении школой через родительские комитеты или совет школы. 4
• Использование электронных платформ и социальных сетей. 1 Онлайн-дневники, чаты и платформы для обратной связи позволяют родителям быть в курсе учебных достижений ребёнка и оперативно реагировать на возникающие проблемы. 1
• Психолого-педагогическая поддержка. 1 Школа может организовывать встречи с психологами, где родители могут получить рекомендации по воспитанию и обучению детей, а также обсудить личные вопросы и трудности, связанные с развитием ребёнка. 1