Как происходит включение людей с особыми образовательными потребностями в массовую образовательную систему?

Включение людей с особыми образовательными потребностями в массовую образовательную систему происходит через инклюзивное образование. www.maam.ru spravochnick.ru

Некоторые аспекты этого процесса:

• Создание специальных условий. t-j.ru Школа обеспечивает необходимые условия на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). t-j.ru В нём может быть указано необходимое оборудование или услуги дополнительных специалистов. t-j.ru
• Адаптация учебных материалов и программы. t-j.ru Задача — создать условия, при которых у всех учеников будет равный доступ к обучению, учитывая индивидуальные особенности каждого из них. t-j.ru
• Служба сопровождения. t-j.ru В неё входят специалисты, которые понимают потребности детей с теми или иными нарушениями: педагоги-психологи, логопеды, социальные и специальные педагоги, тьюторы. t-j.ru Их задача — проводить оценку поведения учеников с особенностями, выстраивать программу обучения и помощи, объяснять особенности нового ученика и взрослым, и детям. t-j.ru
• Использование специального оборудования. t-j.ru Например, могут понадобиться пандусы и подъёмники, системы дополнительной или альтернативной коммуникации — планшеты и компьютеры, на которых ребёнок будет выполнять задания. t-j.ru Ещё нужны надписи, учебники и пособия для детей, которые пользуются шрифтом Брайля. t-j.ru
• Дополнительная работа со всеми сотрудниками школы. t-j.ru Если ребёнок пользуется средствами дополнительной или альтернативной коммуникации, важно, чтобы его понимали не только учителя, но и другие люди, с которыми он сталкивается в школе. t-j.ru

Инклюзивное образование строится на принципах индивидуального подхода, активного включения в образовательный процесс всех его участников, междисциплинарного подхода и вариативности в организации процессов обучения и воспитания. www.maam.ru