Возможно, имелось в виду формальное оценивание, которое обычно происходит в конце изучения темы или учебного года или при поступлении в учебное заведение более высокого уровня. 2

Процесс включает в себя несколько этапов: 3

1. Проверка и оценивание предметными комиссиями ответов на задания с развёрнутым ответом, в том числе устных. 3 Для этого используются критерии оценивания по соответствующему учебному предмету. 3
2. Централизованная проверка экзаменационных работ. 3 Включает в себя, например, определение первичных баллов за выполнение заданий с кратким ответом, перевод первичных баллов в стобалльную или пятибалльную систему оценивания. 3

Некоторые особенности процесса:

• Для анализа результатов используются чёткие критерии. 2
• Ученики заранее проинформированы о формате проведения оценивания, получают прямые инструкции для выполнения и ограниченное время. 2
• Инструменты оценивания (тесты, например) должны соответствовать критериям надёжности и достоверности. 2
• В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. 3

В идеале результат оценки должен быть одинаковым у разных преподавателей (экзаменаторов) или у одного и того же преподавателя спустя какое-то время. 5