Как происходит педагогическое проектирование учебных модулей?

Педагогическое проектирование учебных модулей включает несколько этапов: cyberleninka.ru

1. Определение исходных элементов. cyberleninka.ru Согласно учебному плану, выявляют необходимые исходные элементы, их связь и план участия в создании нового содержания. cyberleninka.ru Затем выстраивают первичную комплектовочную матрицу, которая определяет логическую последовательность исполнения элементов модуля. cyberleninka.ru
2. Выбор дидактических средств. cyberleninka.ru Намечают и отбирают наиболее полно соответствующие принятой методике и эффективные дидактические средства. cyberleninka.ru
3. Контент-анализ. cyberleninka.ru Если предъявляются повышенные требования к совершенству построения модуля, выполняют контент-анализ получаемых текстов при различных сочетаниях элементов модуля. cyberleninka.ru
4. Определение оптимального вектора содержательного заполнения модуля. cyberleninka.ru Осуществляют несколько итераций, в том числе пробные практические реализации нескольких прототипов учебных занятий. cyberleninka.ru По результатам определяют оптимальный вектор, с точки зрения затрат на проектирование и усилий обучающегося в периоды изучения модульной системы. cyberleninka.ru

Некоторые компоненты педагогического проектирования учебных модулей:

• Разработка спецификации модуля. nsportal.ru Содержит его общую характеристику: название модуля, цели обучения, результаты обучения, критерии оценки результатов, уровни освоения и другие. nsportal.ru
• Разработка оценочных материалов. nsportal.ru Включает совокупность дидактических измерительных средств для установления уровня достижения результатов обучения по всем критериям оценки и эталоны их выполнения. nsportal.ru
• Разработка учебных материалов. nsportal.ru Содержит совокупность текстового материала и дидактических средств, необходимых для обеспечения достижения обучающимся заданных результатов обучения. nsportal.ru