Обучение с помощью внушения в педагогике происходит через словесное воздействие педагога, которое ученики воспринимают без должного контроля сознания (безотчётное, некритическое восприятие). 3 Однако такое воздействие влияет на представления, установки, мотивы и акты деятельности. 3

Выделяют прямое и косвенное внушение. 25

Прямое внушение предполагает, что педагог даёт распоряжения открыто, цель не скрывается. 2 К такому виду относятся, например, внушающие наставления и команды с приказами. 5

Косвенное внушение рассчитано на безоговорочное принятие информации. 5 Сообщение подаётся не в приказной форме, а в виде рассказа, описания какого-либо случая или намёка. 5 Такое внушение не встречает внутреннего сопротивления ученика. 5

Некоторые приёмы косвенного внушения в педагогике:

• Намек. 25 Например, учитель говорит ученику, ленящемуся выполнять упражнение: «Бедный, ты сегодня переработал. В тетради написаны целых три предложения. Наверно устал, отдохни». 2
• Косвенное одобрение. 2 Например, после проверки домашнего задания учитель говорит: «Меня сегодня порадовали ученики нашего класса, сумевшие дать правильные ответы на все мои вопросы и получившие оценку «отлично». Думаю, их работу остальные должны расценивать как пример». 2
• Косвенное осуждение. 2 Например, учитель случайно стал свидетелем некорректного общения учеников класса на перемене, о чём в самом начале урока сказал так: «К большому моему сожалению, у нас в классе, оказывается, есть ученики, которые до сих пор не умеют правильно и красиво общаться друг с другом». 2

Внушающее воздействие на ученика может оказывать внешний вид учителя, его эмоциональность, интонация, мимика, жестикуляция, своеобразие классного коллектива, обстановка школы. 5