Формирование фонематического анализа происходит постепенно на разных этапах развития речи: 2

1. Первый год жизни (дофонемный период). 3 Новорождённый ребёнок ещё не способен дифференцировать фонемы человеческой речи и другие звуки, различные по силе и высоте. 3 К концу первого года жизни при нормальном развитии фонематического слуха малыш различает часто употребляемые слова. 3
2. Второй год жизни. 3 Совершенствуются реакции ребёнка на неречевые и речевые звуки. 3 Он различает звуки в соответствии с их фонематическими признаками, замечает различие между правильным и неправильным произношением. 3
3. На четвёртом году жизни фонематический слух совершенствуется, становится более дифференцированным. 3 Ребёнок уже владеет навыком различения сходных фонем на слух и в собственном произношении, что служит фундаментом для освоения звукового анализа и синтеза. 3
4. На пятом году начинают формироваться навыки элементарного звукового анализа — умение определять наличие заданного звука в слове, место звука в начале, середине или конце слова. 3
5. На шестом году формируется звуковой анализ — умение определять последовательность и количество звуков в слове. 3

Полным фонематическим анализом ребёнок овладевает в процессе обучения грамоте. 1