Развитие цифровых навыков в мировом образовании можно описать несколькими этапами:

1. Появление компьютерного обучения. 2 В 1960–1970-х годах начали появляться системы компьютерного обучения, например PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operations). 2
2. Развитие интернета. 1 В 1990-х годах появились первые онлайн-курсы и образовательные платформы, такие как Blackboard и WebCT. 1 Интернет открыл новые возможности для взаимодействия между студентами и преподавателями. 1
3. Развитие мобильных технологий и социальных сетей. 1 В 2000-х годах с появлением смартфонов и планшетов обучение стало более доступным и интерактивным. 1 Социальные сети стали использоваться для создания учебных сообществ и обмена знаниями. 1
4. Появление массовых открытых онлайн-курсов (МООК). 2 В начале 2000-х годов возникли платформы, такие как Coursera, edX и Udacity, которые предлагали бесплатные или недорогие онлайн-курсы от престижных университетов и институтов. 2
5. Развитие мобильного обучения и микрообучения. 2 В конце 2000-х — начале 2010-х годов учащие могли получать доступ к учебному контенту и участвовать в учебной деятельности в любое время и в любом месте. 2
6. Появление виртуальной и дополненной реальности. 12 Виртуальная реальность (VR) позволяет создавать полностью погружающие учебные среды, где студенты могут взаимодействовать с учебными материалами в трёхмерном пространстве. 1 Дополненная реальность (AR) накладывает цифровую информацию на реальный мир, что позволяет создавать интерактивные учебные материалы и визуализации. 1
7. Интеграция цифровых технологий в традиционное образование. 1 Многие школы и университеты начали использовать цифровые инструменты и ресурсы для улучшения процесса обучения. 1
8. Развитие гибридных моделей обучения. 1 Гибридные модели сочетают традиционное и цифровое образование, позволяя сочетать лучшие практики обоих подходов, обеспечивая более гибкий и персонализированный процесс обучения. 1