Профессиональные намерения и склонности влияют на развитие личности педагога следующим образом:

• Интерес к профессии. 12 Проявляется в положительном эмоциональном отношении к детям и их родителям, педагогической деятельности в целом и к конкретным её видам, в стремлении к овладению педагогическими знаниями и умениями. 12
• Педагогическое призвание. 12 Склонность, вырастающая из осознания способности к педагогическому делу, может стать значимым фактором развития личности: вызывать увлечённость деятельностью, убеждённость в своей пригодности к ней. 12
• Любовь к детям. 12 Это основополагающее качество является предпосылкой самосовершенствования, целенаправленного саморазвития многих профессионально значимых качеств педагога. 1