Как притча может быть использована в качестве образовательного инструмента?

Притча может быть использована в качестве образовательного инструмента следующим образом:

• Для комплексного филологического анализа. spravochnick.ru Работа над притчей включает выразительное чтение, определение тематики и проблематики, составление сюжетного плана, анализ скрытого смысла и символического содержания через систему ключевых образов. spravochnick.ru
• Для формирования грамматико-речевых умений. spravochnick.ru Учитель может предлагать задания, например: восстановить композиционную структуру притчи, расположить её фрагменты в правильной последовательности, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, дать историко-культурный или этимологический комментарий к словам и выражениям из притчи. spravochnick.ru
• Для развития умений комментировать содержание притчи. spravochnick.ru Можно предлагать задания, ориентированные на работу с содержанием притчи и развитие умений комментировать отражённые в ней проблемы, выделять авторскую позицию и формулировать своё к ней отношение. spravochnick.ru
• Для расширения аргументационной базы при написании сочинений и эссе. spravochnick.ru Педагог может использовать притчу для обучения приёмам введения примеров из текста притчи в текст и грамотному использованию её образов и сюжетов в структуре сочинения. spravochnick.ru
• Для мотивации в начале занятия. kopilkaurokov.ru Притчи можно использовать как повод для выхода на тему беседы, как предлог для совместного обсуждения. kopilkaurokov.ru
• Для рефлексии. kopilkaurokov.ru Можно предложить ученикам пройти к доске и на каждый шаг попробовать дать ответы на вопрос, чему научила притча, о чём заставила задуматься. rosuchebnik.ru