В современных образовательных технологиях принцип наглядности применяется с использованием различных пособий и технических средств. 5 Некоторые из них:

• Натуральная наглядность. 5 Представлена реальными процессами или предметами, с которыми можно познакомить детей в естественной среде (экскурсии, походы), а также путём раздачи на занятии (реальный раздаточный материал). 5
• Объёмная наглядность. 5 Представлена макетами, муляжами, геометрическими фигурами и т. д.. 5 Эта наглядность представляет интерпретацию предмета путём представления его реального вида и свойств в созданной педагогом модели (например, макет солнечной системы, макет вулкана, муляж человека и т. д.). 5
• Изобразительная наглядность. 5 Представлена картами, плакатами, рисунками и т. д., на которых наглядно изображены представляемые данные в виде таблиц, графиков, чертежей и т. п.. 5
• Проекционно-интерактивная наглядность. 5 Представлена кинофильмами, слайдами, обучающими заданиями и упражнениями и т. д.. 5
• Звуконаглядная (или словесная) наглядность. 5 Представлена аудиоматериалами, которые воспроизводятся с помощью различных воспроизводящих приборов (магнитофоны). 5

Также для реализации принципа наглядности используются компьютерные (информационные) технологии обучения. 3 Они позволяют преподавателю творчески применять средства наглядности сообразно поставленной дидактической задаче, особенностям учебного материала и конкретным условиям обучения. 3

Средства наглядности применяются на всех стадиях обучения: при восприятии учащимися нового материала, закреплении знаний, проверке их и применении в практической деятельности и труде. 2