Преподаватели оценивают письменные работы, учитывая различные критерии. 2

Содержание сочинений и изложений оценивается по таким параметрам, как соответствие работы ученика теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, правильность фактического материала, последовательность изложения. 2Речевое оформление работ оценивается по разнообразию словарного и грамматического строя речи, стилевому единству и выразительности речи, числу языковых ошибок и стилистических недочётов. 2Орфографическая и пунктуационная грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок. 2

При оценке обучающих работ (различных упражнений и диктантов неконтрольного характера) учитываются степень самостоятельности учащегося, этап обучения, объём работы, чёткость, аккуратность, каллиграфическая правильность письма. 12

В диктантах оценка ставится следующим образом: 3

• «5» — если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (возможно два исправления орфографического характера учащимся); 3
• «4» — если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, допущена одна негрубая ошибка; 3
• «3» — если допущено 3–5 ошибок, работа написана небрежно; 3
• «2» — если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо. 3

После проверки письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. 1