Предматематическая подготовка детей связана с их общим умственным и речевым развитием следующим образом:

Умственное развитие:

• Формирование предпосылок математического мышления и отдельных логических структур, необходимых для овладения математикой в школе. 1
• Усвоение первоначальных математических представлений способствует совершенствованию познавательной деятельности ребёнка в целом и отдельных её сторон, процессов, операций, действий. 1
• Овладение различными практическими способами сравнения, группировки предметов по количеству, величине, форме, пространственному расположению закладывает основы логического мышления. 1
• Развитие интеллектуально-творческих проявлений детей: находчивости, смекалки, догадки, сообразительности, стремления к поиску нестандартных решений задач. 5

Речевое развитие:

• Расширение словаря детей и совершенствование связной речи. 14
• В речевую форму облекаются не только результаты познавательной деятельности, но и её способы. 1
• Чем глубже осознаются математические связи, зависимости и отношения, тем более совершенные средства применяются для их отражения в речи. 2
• Развитие умений обосновывать свои практические действия, опровергать неправильные высказывания, доказывать ошибки. 34
• Формирование культуры диалогической речи: умение говорить чётко, выразительно, по существу, слушать собеседника, стараться его понять, не перебивать. 4

Таким образом, предматематическая подготовка влияет на формирование личности ребёнка дошкольного возраста, а также его интеллектуальное развитие. 2