Для правильной организации словарной работы для развития культуры речи у младших школьников можно использовать следующие подходы:

1. Объяснение значений новых слов. 1 Учащиеся знакомятся с новыми терминами, узнают их смысл, рассматривают, как слова используются в предложениях, и анализируют их значение в различных контекстах. 1 Учитель может объяснять значение слов через примеры, аналогии, сравнения с уже знакомыми понятиями. 1
2. Упражнения на закрепление значений слов. 1 В ходе занятий младшие школьники выполняют задания на составление предложений, написание небольших рассказов или пересказов с использованием новых слов, а также на нахождение синонимов и антонимов к словам. 1
3. Работа с многозначными словами и синонимами. 1 Знание разных значений одного и того же слова, умение использовать синонимы позволяют учащимся более точно и выразительно передавать свои мысли. 1
4. Игры и творческие задания. 1 Лексические игры, кроссворды, загадки и ребусы помогают детям легко и естественно запоминать новые слова, расширять кругозор и обогащать свою речь. 1
5. Организация групповых и индивидуальных проектов. 1 В ходе выполнения таких заданий школьники составляют описания предметов, рассказывают о событиях или явлениях, что способствует закреплению лексики и развитию их речевых навыков. 1

Также для словарной работы можно использовать школьный орфографический словарь — необходимый инструмент для работы на каждом уроке русского языка. 2