Педагогические принципы Баха повлияли на развитие музыкального образования, в частности, в следующих аспектах:
- Объединение обучения композиторскому и исполнительскому ремеслу. xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai Бах считал, что главное в музыке — это музыкальная мысль, и не ставил во главу угла в сочинительстве упражнения в контрапункте и установление примата гармонии. xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai
- Использование инструктивных произведений. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Бах создал ряд сочинений, которые служили педагогическим материалом для воспитания полифонического слуха и мышления пианиста. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Например, «Маленькие прелюдии и фуги», «Инвенции», «Хорошо темперированный клавир». xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
- Уделение внимания артикуляции. xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai Бах ценил ясность артикуляции в произнесении мотива, отчётливость понимания целого, выдержанность ритма. xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai
- Выбор репертуара. elib.bspu.by Бах критиковал манеру преподавания, при которой педагоги давали ученикам произведения собственного сочинения, ограничивая их в развитии. elib.bspu.by Он считал, что хороший педагог должен постоянно обновлять свой репертуар, находить для учеников соответствующие их возрасту и развитию произведения. elib.bspu.by
- Уделение внимания певучести. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai Бах стремился преодолеть ударность инструмента, выявить в нём новое качество — певучесть. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
Таким образом, педагогические принципы Баха способствовали развитию музыкального образования, предлагая эффективные методы обучения и используя подходящий педагогический материал для воспитания музыкантов.