Отсутствие живого общения может снижать эффективность онлайн-обучения. 13 Вот некоторые причины:

• Мотивация. 1 В онлайн-среде легко отвлечься, потерять интерес и мотивацию, особенно детям и подросткам. 1 Энергия и энтузиазм преподавателя, его живая реакция на вопросы и ответы учеников — мощный мотивационный фактор, которого нет в онлайн-обучении. 1
• Дисциплина. 1 Дома, перед компьютером, гораздо сложнее сосредоточиться на учёбе, чем в аудитории, где царит рабочая атмосфера. 1 Преподаватель в очной форме обучения может корректировать поведение учеников и поддерживать дисциплину, а в онлайн-среде это сделать гораздо сложнее. 1
• Психологический комфорт. 1 Отсутствие живого общения с преподавателем и однокурсниками может привести к чувству одиночества, изоляции, эмоциональным срывам. 1

Однако есть и обратная сторона: средства и методы взаимодействия, актуальные для дистанционного формата обучения, позволяют не только компенсировать отсутствие живого общения, но и добиться повышения качества коммуникационного взаимодействия. 3 Например, онлайн-пространство виртуальной среды обучения позволяет преподавателю поддерживать со студентами контакт в режиме 24/7, обеспечивая возможность размещения новой информации, общения в студенческих и ученических чатах и группах, а также более эффективного сбора необходимых данных. 3