Как осуществляется подбор специалистов для работы с особыми детьми при составлении коррекционных программ?

Подбор специалистов для работы с особыми детьми при составлении коррекционных программ осуществляется на основе рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). 14 В них отражаются основные направления коррекционно-развивающей работы с учётом вида и структуры нарушений. 1

На основе этих рекомендаций разрабатывается адаптированная образовательная программа. 1 При составлении индивидуальной программы специалисты определяют цели, задачи работы с ребёнком, подбирают формы и режим занятий, описывают контролируемые параметры для оценки эффективности. 2

Некоторые специалисты, которые участвуют в работе с особыми детьми:

• Педагог-психолог. 14 Участвует в разработке и реализации индивидуальных коррекционно-развивающих программ, проводит диагностику состояния психического здоровья учеников с ОВЗ. 4
• Учитель-логопед. 1 Уточняет уровень развития речевого компонента психического развития. 1
• Учитель-дефектолог. 14 Определяет адекватные возможностям ребёнка специальные условия и форму обучения, оценивает соответствие сформированности образовательных навыков и умений образовательной программе. 1
• Социальный педагог. 14 Оценивает социальную ситуацию развития, развивающий потенциал среды, в которой находится ребёнок вне образовательной организации, особенности социального статуса семьи, стиля семейного воспитания и другое. 1

В итоге все линии деятельности отдельных специалистов сводятся в единую картину индивидуального образовательного маршрута ребёнка. 1