Как осуществляется мониторинг детского развития в дошкольных учреждениях?
Мониторинг детского развития в дошкольных учреждениях включает в себя три вида диагностических измерений: 2
- Первичное. 2 Проводится в начале учебного года (примерно в течение сентября). 2 Выявляются стартовые условия (исходный уровень развития), определяются достижения ребёнка к этому времени, а также проблемы развития, для решения которых требуется помощь воспитателя, специалистов. 2
- Промежуточное. 2 Проводится в период между первичной и итоговой диагностикой. 2 Может проводиться не со всеми детьми группы, а выборочно — лишь с теми, у кого проявляются существенные проблемы развития. 2
- Итоговое. 2 Проводится в конце учебного года (обычно в мае). 2 По результатам оценивается степень решения сотрудниками детского сада поставленных задач и определяются перспективы дальнейшего проектирования педагогического процесса с учётом новых задач развития данного ребёнка. 2
Для мониторинга используются разные методы, среди которых: наблюдение, анализ, беседа, анкетирование, хронометраж, изучение документации, устная или письменная проверка знаний. 2
Формы фиксации результатов мониторинга могут включать рабочие тетради, технологические карты, карты наблюдения, карты развития ребёнка и другие. 1
Мониторинг проводит аналитико-диагностическая группа дошкольного образовательного учреждения, в состав которой входят заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, специалист по изобразительной деятельности, медицинский работник. 3
