Как организовать сетевое взаимодействие с внешними организациями при реализации внеурочной деятельности?

Для организации сетевого взаимодействия с внешними организациями при реализации внеурочной деятельности можно следовать такому алгоритму: eduherald.ru

1. Сформулировать цели внеурочной деятельности, учитывая социальный заказ и специфику образовательного пространства. eduherald.ru
2. Сформировать участников сетевого взаимодействия. eduherald.ru Для этого нужно обеспечить межпредметные связи внутри учреждения, организовать координационные советы, открыть экспериментальные площадки по интеграции образовательной деятельности, рассмотреть возможность создания ассоциаций, товариществ и других форм сетевого взаимодействия. eduherald.ru
3. Подготовить комплексные программы внеурочной деятельности. eduherald.ru На этом этапе разрабатывают программу внеурочной деятельности образовательного учреждения, обучают педагогические кадры разных образовательных учреждений основам организации внеурочной деятельности, научно-методически обеспечивают внеурочную деятельность, создают материально-техническую базу учреждения для реализации программ внеурочной деятельности и др.. eduherald.ru
4. Подготовить набор соглашений, договоров, положений о проведении сетевых работ. eduherald.ru Для этого создают условия для использования форм и методов дополнительного или профессионального образования детей во внеурочной деятельности, обеспечивают нормативное обеспечение процессов интеграции — разрабатывают программы, положения, нормы нагрузки, заключают договоры сетевого взаимодействия, договоры с родителями, договоры с педагогами, договоры оплачиваемой услуги в рамках внеурочной деятельности и др.. eduherald.ru

Некоторые модели сетевого взаимодействия при реализации внеурочной деятельности:

• Модель «Школьный округ». xn--j1ahfl.xn--p1ai Несколько образовательных учреждений объединяются на добровольной основе договором о совместной деятельности в сфере образования с организационным, методическим и ресурсным центром — базовой средней общеобразовательной школой. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Модель «Ресурсный центр». xn--j1ahfl.xn--p1ai Формирование единого образовательного пространства идёт через использование в образовательном процессе педагогических и научных кадров высших учебных заведений, технических и культурных возможностей вузов, учреждений дополнительного образования. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Модель «Паритетная (автономная) кооперация общеобразовательных учреждений». xn--j1ahfl.xn--p1ai Предполагает использование ресурсов нескольких образовательных учреждений, обеспечивающих возможность ученикам осваивать образовательные программы различного уровня и направленности. xn--j1ahfl.xn--p1ai

Выбор модели зависит от конкретных условий и целей сетевого взаимодействия.