Рефлексия на занятии в системе дополнительного образования может проводиться на различных этапах: 1

1. Этап организационного момента и целеполагания. 1 Цель — побуждение учащихся к деятельности. 1 Рефлексия выражается в выборе индивидуальной цели учащихся в рамках формирования общеучебных и специфических умений и навыков. 1
2. Этап актуализации знаний учащихся. 1 Цель — диагностический срез, позволяющий обучающемуся увидеть свой уровень подготовленности. 1 Каждый учащийся для себя определяет полноту знаний по теме и самостоятельно оценивает правильность выполнения задания. 1
3. В начале работы по теме занятия. 1 Цель — помочь обучающимся осознать интеллектуальный «конфликт», получить знание о границе своего знания и выдвинуть учебную задачу: расширить эти границы. 1
4. На завершающем этапе. 1 Цель — подвести итоги работы, поставить новые цели, выявить удовлетворённость работой. 1

При выборе вида рефлексии нужно учитывать цель занятия, содержание и трудности учебного материала, способы и методы обучения, возрастные и психологические особенности учащихся. 12

Некоторые приёмы организации рефлексии на занятии:

• «Смайлики». 3 Самый простой вариант рефлексии — это карточки с изображением трёх лиц: весёлого, нейтрального, грустного. 3
• «Букет настроения». 3 В начале занятия раздаются бумажные цветы: красные и голубые. 3 На доске рисуется ваза. 3 В конце занятия говорится: «Если вам понравилось, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, или вы не поняли тему — голубой». 3
• «Дерево чувств». 3 Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки красного цвета, если нет, зелёного. 3
• «Лестница». 3 Ничего не понял / Всё понял / Всё понял, могу помочь другим. 3
• «Солнышко и тучка». 13 На доске или листе ватмана учащиеся прикрепляют солнышко или облачко. 1 Солнышко — очень понравилось занятие, получили много интересной информации; облачко — занятие не интересное, не было никакой полезной информации. 1
• «Вопрос или восклицание». 3 Нужно показать знак «!», если довольна своей работой, настроение хорошее. 3 Знак «?» — если остались вопросы и нужна помощь. 3
• «Рефлексивный экран». 35 В конце занятия учащиеся предлагается устно или письменно закончить следующие предложения. 5

Рефлексия может осуществляться не только в конце занятия, но и на любом его этапе. 3