Для организации индивидуальной работы с детьми в утренний отрезок времени можно использовать следующие методы:

• Игровая деятельность. 12 Воспитатель подготавливает игры и игрушки, располагая их таким образом, чтобы детям было удобно брать их и играть, не мешая друг другу. 2 Можно предложить разнообразные дидактические игры, уже знакомые детям, а также подвижные. 2 Выбор игр зависит от того, какое занятие с детьми будет проводиться первым. 2
• Беседы. 14 Можно планировать на утро короткие беседы с группой ребят или отдельными детьми на заранее намеченные темы и темы, возникшие по инициативе детей. 1 Например, о близких людях, доступных предметах и явлениях окружающего мира: об игрушках, книгах, объектах природы. 1
• Рассматривание предметов и иллюстраций. 1 Часто такие беседы сопровождаются рассматриванием иллюстраций. 1
• Короткие наблюдения в природе и явлений общественной жизни. 1 Например, за трудом взрослых, за природными явлениями. 2

При планировании индивидуальной работы с детьми воспитатель указывает конкретно имена тех воспитанников, с кем будет производиться работа, и прописывает вид работы. 1