Оптическая дисграфия затрудняет процесс обучения письму, так как связана с недостаточным развитием зрительного гнозиса, анализа и синтеза, пространственных представлений. 14

Некоторые последствия влияния оптической дисграфии на обучение письму:

• Снижение скорости написания. 1 Ребёнок с оптической дисграфией тратит больше времени на обработку визуальной информации, что приводит к недописыванию элементов букв, пропускам слов и букв, их замене на визуально знакомые для написания. 1
• Увеличение количества ошибок. 1 Если при написании отдельных букв, слогов и слов ребёнок ещё может контролировать правильность написания того или иного элемента, то при переходе к написанию целых предложений и связного текста количество ошибок возрастает. 1
• Трудности с ориентировкой. 1 У детей с оптической дисграфией есть сложности с нахождением начала строки и удержанием её на протяжении всего процесса письма. 1
• Снижение мотивации к обучению. 14 Неуспеваемость может вызывать у ребёнка стресс, закреплять нежелание посещать школу, формировать замкнутость и агрессивность. 14

Оптическая дисграфия может препятствовать успешности обучения и школьной адаптации. 1 Важно своевременно выявлять у учащихся начальной школы оптические нарушения и подбирать эффективные пути их коррекции. 1