Уровень владения языком при оценке устной речи определяется на основе нескольких критериев: 2

1. Тип дискурса. 2 На базовом уровне человек способен только воспроизводить слова, перечислять их, выдавать отдельные фразы. 2 На промежуточном уровне речь состоит из отдельных предложений или серии нескольких предложений. 2 Речь владеющих языком на продвинутом уровне оформлена на уровне абзаца, организованного в соответствии с конкретными коммуникативными задачами. 2 Для профессионального уровня свойственно использовать распространённый дискурс (серию абзацев), вести развёрнутый связный рассказ. 2
2. Общие функции и коммуникативные задачи. 2 Для базового уровня это минимальное участие в коммуникации: воспроизведение заученных фраз и выражений, простое перечисление. 2 Для промежуточного — умение комбинировать отдельные элементы языка, начинать, поддерживать и заканчивать несложный разговор путём обмена вопросами и ответами. 2 Для продвинутого — повествование и описание во всех временных рамках, умение функционировать в ситуациях с неожиданно возникающими осложнениями. 2
3. Тематика и контекст общения. 2 Лица, владеющие языком на базовом уровне, могут участвовать в разговоре на ограниченное число предсказуемых бытовых тем. 2 На промежуточном уровне у тестируемых появляется способность достаточно свободно использовать элементы изучаемого языка, говоря на знакомые темы, связанные с их повседневной жизнью. 2 Для продвинутого уровня характерна способность активно участвовать в беседе, обсуждая автобиографические сведения, а также темы, представляющие более широкий интерес — местные, общенациональные или международные проблемы, события или новости. 2
4. Правильность речи и выражения мысли. 2 Речь владеющих базовым уровнем с трудом может быть понятна даже самым благожелательным собеседникам, привычным к общению с лицами, для которых данный язык не является родным. 2 Лиц, говорящих на промежуточном уровне, понимают носители языка, привычные к общению с лицами, для которых данный язык не является родным. 2 Речь находящихся на продвинутом уровне оформлена так, что носители языка, непривычные к восприятию речи говорящих на их языке как на неродном, не испытывают трудностей при общении с ними. 2

Также при оценке диалогической речи учитывается умение понять собеседника и определить его коммуникативное намерение, а также адекватно реагировать на реплику собеседника, умение инициировать диалог (задать вопрос, выразить просьбу, желание и т.д.). 3 Для монологической речи объектом контроля является умение построить связный текст разной коммуникативной направленности (повествование, сообщение, описание, рассуждение). 3