Для определения уровня сложности учебного задания можно использовать следующие подходы:

• Анализ количества концептов, необходимых для поиска правильного решения. 23 Концепт — это умозаключение (формула, правило, аксиома и т. д.). 2 Чем больше шагов нужно выполнить для получения правильного ответа, тем выше уровень сложности. 23
• Оценка образа мышления, на который направлено задание. 2 Если задание направлено на «опознание» какого-то объекта или на проверку «знания-знакомства», то такое задание считается простым. 2
• Анализ формы задания. 2 Наиболее простой формой считается закрытая форма. 2 Самая сложная форма задания — на упорядочение и на соответствие. 2 Открытая форма часто бывает у заданий со средним уровнем сложности. 2
• Оценка уровня значимости задания. 23 Если задание раскрывает базовое понятие, то такое задание можно считать простым, если же задание принадлежит к дополнительному материалу, то его можно считать сложным. 23
• Анализ уровня «глубины» спецификации теста. 2 Если задание раскрывает самый нижний уровень иерархии спецификации теста (например, некоторое «Понятие»), то такое задание будет лёгким. 2 Принадлежность задания средним уровням иерархии спецификации теста (например, некоторой «Теме» или «Подтеме») повышает уровень сложности. 2 Задание, относящееся к верхнему уровню, корню дерева иерархии (например, к «Разделу», «Главе»), можно считать сложным. 2

Также существует классификация заданий по уровням сложности, например, выделяют минимальный, базовый, повышенный и высокий уровни: 1

• Минимальный уровень позволяет определить степень подготовленности обучающегося для продолжения обучения в следующем периоде. 1 Выполнение таких заданий подтверждает освоение опорных умений и навыков. 1
• Базовый уровень позволяет оценить сформированность базовых знаний, умений и навыков. 1 Успешное выполнение таких заданий демонстрирует способность решать типовые учебные задачи. 1
• Повышенный уровень позволяет оценить способность применять приобретённые знания и умения. 1 К таким заданиям относятся учебно-познавательные и учебно-практические задания. 1
• Высокий уровень позволяет оценить творческий подход, креативное мышление, а также степень изученности решения учебной проблемы с разных сторон. 1 Успешное решение таких заданий свидетельствует о свободном владении учебным материалом, умении интерпретировать и преобразовывать информацию, необходимую для решения нестандартных задач. 1