Как оценивается уровень чтения в начальной школе по федеральным стандартам?

В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) прописано, что ученик начальной школы должен овладеть техникой чтения вслух и про себя, но нет чётких критериев по проверке навыка. www.rbc.ru Каждая школа может самостоятельно устанавливать нормы и требования. www.rbc.ru

В методических пособиях и рекомендациях для учителей приведены ориентировочные критерии оценки техники чтения: www.rbc.ru

• Скорость чтения. www.rbc.ru ismart.org Количество слов в минуту, которое может прочитать ребёнок. www.rbc.ru
• Способ чтения. www.rbc.ru Ученик читает по слогам, целыми словами или группами слов. www.rbc.ru
• Правильность. www.rbc.ru ismart.org Отсутствие запинок, ошибок, пропусков, неправильных ударений. www.rbc.ru
• Осознанность. www.rbc.ru ismart.org Понимает ли ребёнок смысл прочитанного: отдельные слова, предложения и общий текст. www.rbc.ru Способен ли ответить на вопросы по тексту. www.rbc.ru
• Выразительность. www.rbc.ru ismart.org Соблюдение пауз, интонаций, логических ударений. www.rbc.ru Умение выразительно читать, передавать тон и ритм текста. www.rbc.ru

Некоторые нормативы скорости чтения для учеников начальной школы: ismart.org

• 1 класс: I полугодие — 20–25 слов в минуту, II полугодие — 30–40 слов. ismart.org
• 2 класс: I полугодие — 40–50 слов, II полугодие — 50–60 слов. ismart.org
• 3 класс: I полугодие — 60–70 слов, II полугодие — 70–80 слов в минуту. ismart.org
• 4 класс: I полугодие — 80–90 слов в минуту, конец учебного года — 100–120 слов. ismart.org

В классах и школах для одарённых детей темп чтения может быть выше. ismart.org Темп при чтении про себя должен быть на 20–50 слов выше, чем при чтении вслух. ismart.org

Важно учитывать, что это усреднённые нормативы, разработанные на основе общих данных. ismart.org У каждого ученика свой уровень и темп развития. ismart.org