В современных образовательных стандартах письменная работа по русскому языку, например сочинение или изложение, оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая — за грамотность, то есть за соблюдение орфографических, пунктуационных и грамматических норм. 14

Критерии оценивания содержания: 1

• соответствие работы ученика теме и основной мысли; 12
• полнота раскрытия темы; 12
• правильность фактического материала; 12
• последовательность изложения. 12

Критерии оценивания речевого оформления: 1

• разнообразие словаря и грамматического строя речи; 12
• стилевое единство и выразительность речи; 12
• число речевых недочётов. 1

Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок — орфографических, пунктуационных и грамматических. 12

Некоторые оценки и их критерии:

• «5». 12 Содержание работы полностью соответствует теме, фактические ошибки отсутствуют, содержание излагается последовательно, работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления. 12 Допускается 1 недочёт в содержании и 1–2 речевых недочёта. 1
• «4». 1 Содержание работы в основном соответствует теме, содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности, есть незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 1 Допускаются не более 2 недочётов в содержании и не более 3–4 речевых недочётов. 1
• «3». 1 Ученик обнаруживает знание и понимание основных положений темы, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры, излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении. 1
• «2». 1 Ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий. 3

Обе оценки считаются оценками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания учащихся по литературе. 2 В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе. 2