Как обучение младших школьников игре в компьютерные игры может быть организовано и структурировано?

Обучение младших школьников игре в компьютерные игры можно организовать и структурировать, опираясь на следующие принципы:

• Принцип доступности. scienceforum.ru Темы занятий и дидактические материалы подбираются с учётом возрастных возможностей учащихся. scienceforum.ru
• Принцип индивидуальной направленности. scienceforum.ru Каждому ребёнку можно выдавать индивидуальное задание, которое выполняется в удобном для него темпе с соответствующим уровнем сложности. scienceforum.ru
• Принцип личной направленности. scienceforum.ru При индивидуальной работе за компьютером учащийся понимает, что программа предназначена именно для него, и он является хозяином ситуации. scienceforum.ru
• Принцип самостоятельной деятельности. scienceforum.ru Индивидуальный режим работы на компьютере позволяет и вынуждает учащегося работать самостоятельно, что положительно сказывается на формировании его различных индивидуальных качеств. scienceforum.ru
• Принцип наглядности. scienceforum.ru Компьютер как универсальное средство обработки информации способен в наглядной форме представить различного рода зависимости и соотношения. scienceforum.ru
• Принцип универсальности. scienceforum.ru Компьютерные игры не имеют собственного календарно-тематического планирования, поэтому они совместимы со всеми типовыми учебными программами по основным предметам начальной школы. scienceforum.ru

Для обучения можно использовать обучающие компьютерные игры, содержание которых подобранно с учётом психологических и интеллектуальных особенностей детей младшего школьного возраста. www.prodlenka.org

Также можно применять геймификацию — методику, которая вводит игровую механику в сложные или монотонные процессы, что ускоряет достижение реальных целей и делает путь к ним интереснее. school-science.ru