Как новая парадигма в образовании меняет подходы к обучению и взаимодействию?

Новая парадигма в образовании меняет подходы к обучению и взаимодействию следующим образом:

В обучении акцент делается на формирование у личности творческого подхода к решению задач, нестандартного мышления. cyberleninka.ru Одна из целей новой парадигмы образования — развитие способности к саморазвитию, к самостоятельному поиску решений, к творческой самоактуализации. cyberleninka.ru Также в обучении увеличивается доля практических занятий и проектной деятельности учащихся. infourok.ru

В взаимодействии учитель не просто передаёт определённый объём готовых знаний, а является фасилитатором, побуждающим учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. infourok.ru Учитель выступает как организатор учебно-познавательной и исследовательской деятельности учащихся, не навязывая им свои знания и убеждения. infourok.ru

Некоторые другие особенности новой парадигмы в образовании:

• Принцип непрерывности. monographies.ru На смену старому принципу прерывности и разделённости процессов образования, науки и производства как во времени, так и в пространстве приходит принцип их непрерывности. monographies.ru
• Принцип открытости. monographies.ru Предполагает активное использование средств телекоммуникации (выход в мировое информационное пространство), свободный обмен информационными, финансовыми ресурсами, гибкость в методических подходах. monographies.ru
• Принцип интеграции. monographies.ru Подчёркивает единство общего и профессионального образования, необходимость всё более глубокой интеграции. monographies.ru