Неполное знание влияет на процесс познания и развитие науки, поскольку на каждом этапе познавательной деятельности люди получают незавершённые, невечные знания. 1
Относительность знаний обусловлена рядом причин: 1
Однако по мере накопления знания одни относительные истины сменяются другими, более полными и глубокими. 1 Некоторые философы сравнивают путь познания с лестницей, где каждая вновь открытая истина — ступень к следующей. 1
Например, на каждом этапе развития науки представление об атоме было истиной, но неполной. 2 Сначала люди открыли, что вещества состоят из молекул, потом — из атомов, затем — из электронов и так далее. 2