Научно-познавательные тексты используются в обучении и самообразовании следующим образом:

• Расширяют знания и горизонты читателя. 1 Текст направлен на лучшее понимание темы, содержит объяснения, описания и интерпретации научных идей или данных. 1
• Формируют систему читательских и речевых умений. 2 При изучении научно-популярной литературы ученики учатся составлять план текста, выделять в нём микротемы и осознавать связи между ними. 2
• Помогают углубить знания по предметам естественно-научного цикла. 2 Также научно-познавательные тексты позволяют познакомить учеников с открытиями науки и техники. 2

Некоторые приёмы работы с научно-познавательными текстами на уроке:

• Подготовительный этап. 4 Пробуждает познавательный интерес к предстоящей работе с текстом. 4 Для этого используют, например, загадки по теме текста, предварительный просмотр иллюстраций, составление пазлов. 4
• Основной этап. 4 На нём стремятся достичь понимания и осмысления текста. 4 Для этого проводят словарную работу, работу с тестом, восстановление деформированного текста, заполнение таблиц и схем. 4
• Заключительный этап. 4 Проверяет понимание и усвоение информации из научного текста. 4 Для этого используют, например, работу с пословицами, дополнение текста, игру «Плюс или минус», составление памяток и инструкций. 4

Также научно-познавательные тексты могут использоваться в рамках практической деятельности учащихся, например, для ведения наблюдений за явлениями природы, ухода за комнатными растениями, работы на пришкольном участке. 5