Для стимулирования развития предметных действий у детей раннего возраста можно предпринять следующие шаги:

• Организовать совместную предметную деятельность взрослого и ребёнка. 2 Взрослый должен предлагать малышу новые интересные занятия, подключаться к его игре, откликаться на просьбы о помощи, помогать преодолевать затруднения. 2
• Оборудовать уголок для детского экспериментирования. 2 В нём должны быть игры с водой, сыпучими, пластическими материалами, интересными для исследования предметами. 2
• Включить детей в повседневные дела. 2 Например, когда они помогают воспитателю накрывать на стол, убирать игрушки, ухаживать за растениями в уголке. 2
• Использовать игрушки с секретами и сюрпризами. 3 Действуя с такими игрушками, дети познают скрытые свойства предметов. 3
• Организовывать игры с вкладышами. 3 Вкладывая меньший предмет в больший, дети учатся соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза. 3
• Проводить игры с пирамидкой. 3 Разбирая и собирая пирамидку, ребёнок не только овладевает определёнными практическими навыками, но и учится сравнивать и классифицировать её элементы по цвету и размеру. 3
• Организовывать игры с картинками. 3 В процессе таких игр развивается способность детей узнавать предметы по их изображению, удерживать в памяти наглядные образы, восстанавливать образ целого по его частям, сравнивать изображения по различным признакам. 3

Также важно поощрять действия ребёнка, хвалить его. 4